TERMINIS MUNDI: LAST MOMENT IN NOVEMBER

Seventh Step / The End is coming very soon

FILMINGS IN ROME 

Hello everyone!

Here are some ideas for role-playing games and/or videos to create using the opportunity offered by C5 Mobility to visit Caput Mundis and many other ancient sites in the region.

Regarding Villa Tivoli, you will find instructions for games and/or explanations to download by clicking on the image.

Ideas suggested by Alessandra.

Grazie Mille!

< un clic pour ouvrir le guide

Voici quelques idées de jeux de rôle et/ou de vidéos à réaliser grâce à l'opportunité offerte par C5 Mobility de visiter Caput Mundis et de nombreux sites antiques de la région. Concernant la Villa Tivoli, vous trouverez ici des instructions pour des jeux et/ou des explications à télécharger en cliquant sur l'image.

C5 est la dernière étape du sous-projet. Le montage sera pris en charge par le coordinateur, et les partenaires n'auton plus comme mission dans le cadre du module WP4 DANS TOUT LE ROYAUME qu'à fournir éventuellemeentquelques scènes encore manquantes, à tourner chez eux.. puis à participer à la production (un partenaire pourra proposer une musique, par exemple ; d'autres faire des affiches,  etc.) mais le travail d'écriture doit être considéré comme terminé.

C5 is the final stage of the sub-project. The editing will be handled by the coordinator, and the partners' only remaining task within the WP4 module THROUGHOUT THE KINGDOM will be to possibly provide some remaining missing scenes, to film at their own locations, and then to participate in the production (a partner could suggest music, for example; others could create posters, etc.), but the writing work should be considered finished.

RAPPEL >> le billet précédent, posté par Mathilda, fait le point sur l'état d'avancement du travail d'écriture commun réalisé " en distanciel" par les lycéens REMINDER >> The previous post, published by Mathilda, summarizes the progress of the collaborative writing project carried out remotely by the high school students >> SIXTH STEP REPORT ONLINE

Villa Adriana: Borders, Discoveries, and Navigators

Explore how Emperor Hadrian became a navigator of cultures, art, and ideas through his magnificent villa in Tivoli. 

SEVERAL WORKSHOPS WE MAY IMPLMENT 

Introduction – A Journey Beyond Borders

Hadrian’s Villa, or *Villa Adriana*, in Tivoli is one of the most extraordinary creations of the ancient world. Built in the 2nd century AD by Emperor Hadrian, it was more than a residence – it was a reflection of his travels across the Roman Empire. Hadrian was fascinated by Greece, Egypt, and the East, and he wanted to bring all those influences into one harmonious place. His villa became a living map of discoveries, blending styles and ideas from different cultures.

 

Think about it:

 What does it mean to discover something new? Can we ‘cross borders’ without moving from one place to another?

Activity 1 – Hadrian the Explorer

Imagine you are one of Hadrian’s architects traveling with him around the Empire. You visit different lands to collect inspiration for the villa. In groups, create a short dialogue or role-play where you describe what you found and how you will include it in the design of Villa Adriana.

Examples of missions:

• You travel to Egypt and discover a canal surrounded by statues – what will you build in Tivoli?  

• You explore Greece and admire the theatres – how will you include them in the villa?

• You visit North Africa and are inspired by geometric mosaics – how will you use them?

Reflection:

 

What kind of borders did Hadrian cross – artistic, cultural, or personal?

Activity 2 – The Cultural Map Challenge

Match each part of Villa Adriana with its cultural inspiration and explain why. Then discuss: How can architecture become a form of discovery?

 

Villa areas and their inspirations:

• Canopus – inspired by Egypt and dedicated to the god Serapis.

• Maritime Theatre – inspired by Greek ideals of harmony and solitude. •

Roman Baths – symbol of social life and Roman engineering.

• Gardens – representing nature in balance with art

Activity 3 Discovery Puzzle: The Hidden Message

Clues are hidden around the classroom or the site. Each clue describes a part of Villa Adriana. When you collect all answers, the first letters form the secret word: DISCOVERY.

 

Examples of clues: 

• I am full of water but not the sea. People relaxed here in the summer. (Canopus) • I’m round and quiet; I was Hadrian’s private island. (Maritime Theatre) • Here people met the gods of Egypt. (Serapeum)

Activity 4 – The Grand Voyage Board Game

Work in small groups to create a board game about Hadrian’s journey across the Empire. Each stop represents a cultural discovery. Use cards, dice, and imagination! The goal: reach Tivoli and collect three Inspiration Tokens to build the villa.

 

Event card examples: 

• Storm at sea – lose one turn.

• You discover a new sculpture style in Greece – take one Inspiration Token. •

 

Pirates attack your ship – go back to Rome.

 

• You meet Egyptian priests – move ahead three spaces.

 

Activity 5 – Borderlines: Debate and Discussion

Hadrian mixed different styles in one place – Greek, Roman, and Egyptian. Was he celebrating diversity or showing power? Form two teams: one defends Hadrian as a respectful explorer, the other as an emperor of dominance. Use the phrases below to support your arguments.

 

• I believe that…

• In my opinion…

• However, some people think…

• We can see that…

Creative Project – Design Your Own Borderless Villa

In pairs or small groups, design your own modern version of Villa Adriana: ‘Villa Nova’. Combine elements from at least three cultures (e.g. Japanese garden, Moroccan courtyard, Italian fountain). Draw or describe it and present your idea in English to the class.

 

Prompt:

 In our villa there is a Japanese garden, a Moroccan courtyard, and an Italian fountain. It’s a place where cultures meet.

Quiz and Reflection – What Have You Discovered?

• Where is Villa Adriana located?

• Who built it and why?

• Which part of the villa was inspired by Egypt?

• What did the Maritime Theatre symbolize for Hadrian?

• How can a building represent a journey?

Bonus: Each correct answer lets your team ‘sail’ one step forward on a classroom map of the Mediterranean!

 

Final Reflection:

If you could travel back to Villa Adriana in ancient times, what would you like to see or do there?

THE DOCUMENTARY SCRIPT IS ALMOST FINISHED: ONE FINAL PROGRESS REPORT BEFORE FILMING IN ROME

Sixth Step

Last remote exchanges before the Roman meeting

Hello everyone ! 

Before we head to Rome, here's a quick message to understand our current progression on the documentary :

- Since the beginning if the writing, we had a few propositions from different countries. It leads us to a main idea of the path and general direction/tone of the script. We tried to do something with what was sent, but some materials has been cut or simplified, due to our possibilities.

- However, we lack of some informations from Latvia and Romania ; we tried to put some mains ideas, but if these countries have ones that they didn't share for the moment, share them at Rome with us ! 

- At Rome, the need is to shoot the missing scenes of the town, which are very important for the documentary ; in the best case those were the only ones we needed at last to collect all the filming material. But for something as specific as the subject of the Roman Empire, it will be asked to shoot a few ones in your respective countries.

- You can share all the materials you already have ! It is essential to gather our thoughts in the final step- the editing.

That's it ! Feel free to use the Drive to put any new ideas or your thoughts.

Have a nice day,

Pour le comité de pilotage, Mathilda.

Avant de partir pour Rome, voici un petit message pour vous informer de l'avancement de l'écriture du documentaire (sous-projet TERMINIS MUNDI) :

- Depuis les débuts de la phase d'écriture, nous avons reçu plusieurs propositions de narration de la part des différents pays. On a défini à partir de ces matériaux ce que seraient l'idée principale et le ton général du scénario. 

Pour y parvenir, nous avons essayé d'exploiter tous les éléments reçus, mais certains ont dû être coupés ou simplifiés, faute de moyens.

- Il nous manque cencore des contributions possibles de la Lettonie et la Roumanie. Nous avons bâti les grandes lignes d'un scénario, mais si les équipes de Cesme et Cluj-Napoca ont des ssuggestions complémentaires à transmettre (qu'ils n'auraient mis au point mais pas encore partagée) qu'elles n'hésitent pas à nous les communiquer à Rome !

- Durant C5, nous devrons tourner les scènes manquantes de la ville, qui sont essentielles pour le documentaire. Idéalement, il s'agirait des seules scènes nécessaires pour compléter le matériel de tournage. Mais il vous sera demandé de tourner quelques scènes supplémentaires, après la mobilité, dans vos pays respectifs.

- Vous pouvez partager tous les documents video que vous possédez déjà ! Ils sont indispensables pour que nous puissions finaliser le montage. A transmettre au coordianteur par What'sapp ou mail enuitilsant le service gratuit We Transfer) lequel diffuse les rushes sur LegendE+

Pensez à y déposer vos nouvelles idées ou vos réflexions sur notre OneDrive.

Synopsis : travelling on roads, from the old Roman Empire to modern times.

As a reminder, the aim is to produce a non-fiction work, meaning the film must include interviews and/or reports on real situations and also adhere to the application guidelines (for example, regardless of the specific borders the students freely choose to explore in the film, they must address the situation of migrants in the documentary). Discussions will focus on using previously shared videos as raw footage for integration into the film – this selection process can be prepared in advance.

Rappel il s'agit de produire une oeuvre non, fictionnelle dans la mesure où le film doit montrer des interviews et/ou des reportage sur des situations réelles et respecter par ailleurs les engagements de la candidature (par exemple ; quelles que soient les frontières que les élèves ont librement choisii de scruter au travers du film, ils doivent évoquer dans le documentaire la situation des migrants). On débatta des vidéos déjà partagées à utiliser comme rushes pour les intégrer dans le film - ce travail de sélection peut être préparé en amont.

Pendant que des élèves seront mobilisés pour tourner les scènes (comme acteurs, figutrants ou preneurs d'images et de sons) d'autres, en nombre variable porraient se trouver désoeuvrés. Ils chercheront donc à interviewer et/ou filmer des étrangers en Italie (touriste o u immigrés) puisque la renontre italienne est tournée vers cette dimension de l'étude des flux (à Lisbone, on était focalisée  tout au contraire sur le départ des Européens et leur rôle dans les grandes explorations).  Ces vidéos doivent etre collectées et mutualisées.

While some students will be involved in filming scenes (as actors, extras, or camera and sound recordists), others, in varying numbers, may find themselves idle. They will therefore seek to interview and/or film foreigners in Italy (tourists or immigrants), since the Italian meeting focuses on this aspect of the study of migration flows (in Lisbon, the focus was quite the opposite: on the departure of Europeans and their role in the great explorations). These videos must be collected and shared.